Имеет договоры о совместной деятельности с Санкт-Петербургским государственным университетом информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), “Северо-западным коммерческим институтом, “Международным банковским институтом”, СПб Институт МГУ Печати, СПб Институт Культуры

НОУ “Деловая волна” - обеспечивает выезд в Финляндию в г. Карис для изучения английского языка (с носителями языка), проведением семинаров по правовым и экономическим вопросам.

Сотрудничает с Профессиональным экономическим лицеем, Коммерческим лицеем СПб.

С 01.09.2013 вступил в силу новый закон «Об образовании в РФ». 

По новому закону ребенок может получать образование очно (по индивидуальному плану) или получать образование в семье. В ЧОУ «Школа Экспресс» разработана и развивается педагогическая поддержка (с помощью дистанционных технологий) для самых разных обучающихся, которые могут завершить любой этап образования.

Закон «Об образовании», принятый в 1992 году, впервые предоставил родителям  право выбора: давать ребенку образование в школе или в семье. Пояснение, как организовать это образование, было дано в положении  Минобрнауки России от 7 февраля 2005 г. № 32 приказ Минобразования России от 27 июня 1994 г. № 225. Однако в 2000 году  приказ, а значит, и утвержденное им Примерное положение, признан утратившим силу. В настоящее время получение образования в семье на федеральном уровне никак не регулируется.

Но интерес к этой форме получения образования есть. Это подтверждает опыт работы нашей школы. Вот уже несколько лет мы помогаем родителям организовывать такую подготовку.

Родители, которые решились на такой шаг, должны, прежде всего, понимать меру своей ответственности. Дело в том, что не все дети могут учиться дома, т.к. это обучение требует очень большой самостоятельности, организованности и упорства. У учащихся 5-9-х классов еще не сформированы навыки самообразования,  а обучение полезно строить именно на  них.

Ежегодно в НОУ «Экспресс» проходят подготовку по такой системе порядка 20 учащихся. И в каждом случае мы стараемся найти оптимальный вариант для подготовки. Но в любом случае на первом этапе нам необходимы согласования позиций и понимание того, что получать образование в семье и учить ребенка тому, что Вы считаете важным – это не одно и то же. Ребенок, который осваивает школьный курс дома, должен выполнить образовательный стандарт и показать знания на положительную оценку по всем общеобразовательным программам всех учебных предметов. Трудно предположить, что в семье есть специалисты, которые могут помогать ребенку по всем предметам.

У нас в школе разработана система консультирования (не путать со школьным уроком), которая помогает и детям и родителям в освоении школьного курса. В работе мы используем пособие О.Д. Владимирской «Самообразование: пять шагов», в котором подробно рассказывается, что надо уметь, чтобы учеба стала необходимым элементом жизни. Приемы самообразовательной деятельности напрямую связаны с приемами самоменеджмента – важной составляющей  современного делового человека. Учащиеся, которым удается освоить эти приемы, показывают очень хорошие результаты и в высших учебных заведениях.

Большинство учащихся, обратившихся к нам в последние два года, с поставленной задачей справляются. Более того, некоторым удается осваивать  школьный курс быстрее, но это вовсе не самоцель! Образование в семье как раз и ценно тем, что каждому ребенку можно выбрать свой индивидуальный темп.

Если Вы уже сделали свой выбор – приходите, мы готовы к сотрудничеству!
 

НОУ «Экспресс» оказывает образовательную помощь молодым людям и взрослым на пути получения среднего образования, не посещающим образовательные учреждения. Организация подготовки экстернов направлена на преодоления несоответствия между условиями учебной деятельности, которые задаёт учебная программа и реальными возможностями каждого человека.

Опыт трехлетней работы с таким контингентом наглядно показал необходимость оказания каждому из них индивидуальной помощи. С позиции организации процесса - это индивидуальное сопровождение. Условимся: под индивидуальным сопровождением мы будем понимать организационно- управленческие функции, позволяющие реализовать личностно ориентированное обучение экстернов по установленному стандарту образования.

Наша программа базируется на изучении уровня подготовки контингента, отношения к образованию, опыта информационного взаимодействия, возраста экстернов. Подростки, оставившие школу в текущем году, проходят тестирование по предметам. Проблемы, которые привели их в экстернат, никогда не повторяются, поэтому и маршруты обучения у всех разные.

Анализ образовательных потребностей, отношение к образованию позволил разработать и предложить 3 варианта продвижения:

1. Экстерн готовится к экзаменам самостоятельно, получая учебный материал и согласовывая сроки прохождения аттестации. Не исключается обращение экстерна за индивидуальными разовыми консультациями по отдельным предметам.

2. Экстерн проходит подготовку по отдельным предметам в группах по 5—8 человек. Набор предметов — по желанию; можно выбрать подготовку в группе по нескольким предметам, готовясь к остальным самостоятельно.

3. Экстерн может обучаться в особой группе подготовки по всем обязательным предметам, предусмотренным базисным учебным планом. Если экстерн не справляется с ритмом обучения в группе, срок обучения продлевается в индивидуальном порядке. По учебной подготовке и отношению к образованию условно разделяем экстернов на категории:

• со средней и слабой подготовкой и низкими образовательными запросами, не планирующие после получения аттестата продолжать образование;
• с высокой и средней образовательной подготовкой, желающие продолжить образование в вузах и средних специальных учебных заведениях;
• желающие поступать в престижные вузы; получавшие образование в гимназиях;
• имеющие особые образовательные запросы.

Дистанционное обучение, по определению - это обучение на расстоянии. Актуальность проблемы для экстерната очевидна: дистанционное обучение отвечает требованиям современной жизни, особенно, если учесть не только транспортные расходы, потерю времени и расходы на организацию всей системы очной подготовки экстернов.

НОУ «Экспресс» пытается использовать коммуникационные сети в качестве технологической основы дистанционной подготовки разных социальных групп экстернов. Основой образовательной программы индивидуальной подготовки экстернов являются: поэтапное изучение предметов. Метод позволяет достигнуть хороших результатов, благодаря гибкости учебного процесса и перенесения его в индивидуальный режим дистанционного обучения. Кроме явной экономии времени (поездки) характерного для всех экстернов, особое преимущество получают экстерны имеющие, большой перерыв в учёбе. Они могут наверстать упущенное, отводя на изучение того или иного предмета столько времени, сколько реально для этого необходимо. Стратегическое развитие своей деятельности мы видим в том, чтобы:

• удовлетворить потребности экстернов разных категорий и возрастов (от 14 до 62 лет);
• дать возможность доступа к различным источникам информации;
• обеспечить возможность получения материалов на различных носителях информации и использование её в порядке удобном экстерну;
• работать на перспективу развития экстерната: не пассивно удовлетворять запросы людей, а активно содействовать развитию личности,
• используя возможности Интернет, способствовать повышению общекультурного уровня экстернов;
• формировать у участников образовательного процесса коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и чётко формулировать свои мысли, терпеливо относиться к мнению собеседника - реально способствовать смене парадигмы образования, - чётко очерчивая приоритет деятельностного обучения.

Стратегическое направление развития подготовки экстернов это - интеллектуальное и нравственное развитие человека, независимо от уровня подготовки по отдельным дисциплинам, на основе вовлечения его в самостоятельную целенаправленную деятельность в различных образовательных областях.

О. Д. Владимирская, к. п. н., директор
НОУ «Экспресс», Санкт-Петербург

НОУ «Экспресс» оказывает образовательную помощь молодым людям и взрослым на пути получения среднего образования, не посещающим образовательные учреждения. Организация подготовки экстернов направлена на преодоления несоответствия между условиями учебной деятельности, которые задаёт учебная программа и реальными возможностями каждого человека.

Опыт пятнадцатилетней работы с таким контингентом наглядно показал необходимость оказания каждому из них индивидуальной помощи. С позиции организации процесса – это индивидуальное сопровождение.

Условимся: под индивидуальным сопровождением мы будем понимать создание таких условий, которые позволяют реализовать личностно ориентированное обучение экстернов по установленному стандарту образования.

Наша программа базируется на изучении уровня подготовки контингента, отношения к образованию, опыта информационного взаимодействия, возраста экстернов. Подростки, оставившие школу в текущем году, проходят тестирование по предметам. Проблемы, которые привели их в экстернат, никогда не повторяются, поэтому и маршруты обучения у всех разные. Анализ образовательных потребностей, отношение к образованию позволил разработать и разные организационные варианты освоения программы. Например:

Экстерн готовится к экзаменам самостоятельно, получая учебный материал и согласовывая сроки прохождения аттестации. Не исключается обращение экстерна за индивидуальными разовыми консультациями по отдельным предметам.

Экстерн проходит подготовку по отдельным предметам в группах по 5–8 человек. Набор предметов – по желанию; можно выбрать подготовку в группе по нескольким предметам, готовясь к остальным самостоятельно.

Экстерн может обучаться в особой группе подготовки по всем обязательным предметам, предусмотренным базисным учебным планом. Если экс­терн не справляется с ритмом обучения в группе, срок обучения продлевается в индивидуальном порядке.

По учебной подготовке и отношению к образованию условно разделяем экстернов на категории:

• со средней и слабой подготовкой и низкими образовательными запросами, не планирующие после получения аттестата продолжать образование;
• с высокой и средней образовательной подготовкой, желающие продолжить образование в вузах и средних специальных учебных заведениях;
• желающие поступать в престижные вузы;
• получавшие образование в гимназиях;
• имеющие особые образовательные запросы.

В школе используется программа дистанционной подготвки. Актуальность проблемы для экстерната очевидна: дистанционное обучение отвечает требованиям современной жизни, особенно, если учесть не только транспортные расходы, потерю времени и расходы на организацию всей системы очной подготовки экстернов.

НОУ «Экспресс» пытается использовать коммуникационные сети в качестве технологической основы дистанционной подготовки разных социальных групп экстернов.

Школа работает по образовательной программе «Индивидуальное обучение». Основой образовательной программы индивидуальной подготовки экстернов являются:

− поэтапное изучение предметов. Метод позволяет достигнуть хороших результатов, благодаря гибкости учебного процесса и перенесения его в индивидуальный режим дистанционного обучения. Кроме явной экономии времени (поездки) характерного для всех экстернов, особое преимущество получают экстерны имеющие, большой перерыв в учёбе. Они могут наверстать упущенное, отводя на изучение того или иного предмета столько времени, сколько реально для этого необходимо. Стратегическое развитие своей деятельности мы видим в том, чтобы:

− удовлетворить потребности экстернов разных категорий и возрастов (от 14 до 62 лет);

− дать возможность доступа к различным источникам информации;

− обеспечить возможность получения материалов на различных носителях информации и использование её в порядке удобном экстерну;

− работать на перспективу развития экстерната: не пассивно удовлетворять запросы людей, а активно содействовать развитию личности, используя возможности Интернет, способствовать повышению общекультурного уровня экстернов;

− формировать у участников образовательного процесса коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и чётко формулировать свои мысли, терпеливо относиться к мнению собеседника;

− способствовать смене отношений «учитель-ученик»;

− обеспечивать приоритет самообразовательной деятельности.

Стратегическое направление развития подготовки экстернов – это интеллектуальное и нравственное развитие человека, независимо от уровня подготовки по отдельным дисциплинам, на основе вовлечения его в самостоятельную целенаправленную деятельность в различных образовательных областях.