Публичный доклад НОУ СОШ «Экспресс» Санкт-Петербурга за 2012-2013 учебный год

 

Концепция модернизации российского образования подчеркивает, что «система образования должна быть ориентирована не только на задания со стороны государства, но и на постоянно возрастающий общественный образовательный спрос, на конкретные интересы семей, местных сообществ, предприятий». Для того чтобы такое заявление не осталось формальной декларацией, необходимо наладить диалог между существующими образовательными институтами и потребителями их услуг. Только в этом случае можно говорить о наличии продуктивной образовательной политики, в которой «интересы группы государственников… являются важным, но далеко не единственным элементом».

 

Негосударственное образовательное упреждение средняя общеобразовательная школа «Экспресс» Санкт-Петербурга постоянно ищет резервы для создания условий получения качественного образования в современных условиях. 

 

Мы надеемся, что доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнеров школы и повышению эффективности нашего взаимодействия.

 

 

 

Система ценностей, приоритеты образовательной политики и традиции НОУ СОШ «Экспресс» складывались на протяжении 17 лет. В связи с этим миссия школы за последние годы не менялась.

 

Руководство, преподаватели и персонал НОУ «Экспресс» видят свою миссию в создании психолого-педагогических и организационных условий для получения общего среднего образования учащимися и молодежью с особыми образовательными запросами или попавшими в нестандартные жизненные ситуации, а также в решении следующих задач:

 

- формирование у учащихся навыков самообразования, саморазвития, самостоятельного целеполагания и мотивирования;

- обеспечение принципа непрерывности образования для учащихся, не имеющих по разным причинам возможность посещать и/или закончить общеобразовательную школу;

- формирование у учащейся молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения через развитие навыков самообразования и создание условий для самореализации личности;

- формирование у учащихся коммуникативных, социокультурных и поведенческих навыков, позволяющих российским гражданам продолжать обучение в других странах, а гражданам других государств получать российское образование.

 

В настоящее время ценностные основания деятельности нашего образовательного учреждения можно сформулировать следующим образом:

 

Основной ценностью образования мы считаем не столько сумму научных знаний, которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать стоящие перед ним жизненные проблемы. 

 

Приоритетом свой деятельности мы считаем необходимость развития инициативы и самостоятельности учащихся во всех видах деятельности, вовлечение их в исследовательские проекты и творческие занятия, постановку перед необходимостью принимать решения и помогать друг другу. 

 

Особая забота педагогического коллектива – это построение образовательного процесса, обеспечивающего психологически комфортные условия обучения для всех школьников, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, их потребности и возможности.

 

 

 

Школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее требованиям государственных стандартов, что в 2012-2013 учебном году подтвердили процедуры:

 

- очередного прохождения государственной аккредитации (Свидетельство о государственной аккредитации 78 01 № 0000137, действительно до 01.02.2025);

 

-независимые формы аттестации (ссылка вниз на таблицу с результатами ЕГЭ) – выпускники школы конкурентоспособны (ссылка вниз к таблице итогов поступления) в системе высшего и среднего профессионального образования.

 

Итоги поступления выпускников прошлых лет смотрите на сайте школы.

 

Школа работает на основе Устава, лицензии, Программы развития и локальных актов, регулирующих образовательный процесс. 

 

Школа сегодня востребована. Своими преимуществами мы считаем:

 

1. Благоприятный психологический климат, позволяющий каждому ученику реализовываться в образовательном процессе.

2. Особую систему построения учебного процесса. 

3. Значительный авторитет школы в ближайшем социуме.

4. Использование новейших педагогических и информационных технологий в образовательном процессе, позволяющих выстраивать современные отношения между его участниками.

5. Квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию школы.

6. Приоритет здоровьесберегающих технологий.

7. Информатизацию образовательного процесса. 

8. Содействие и стимулирование получения дополнительного образования.

 

 

 

Численность учащихся в школе колеблется около цифры «сто». Это объясняется тем, что многие учащиеся приходят в школу на определенный период времени (например, на время командировки родителей), и тем, что основной наш контингент – это учащиеся старшей школы. В 2013 году школу окончили 59 человек. 

 

Мы впервые получили право выдавать аттестаты об основном образовании и стали обучать учащихся начальной школы.

 

НОУ «Экспресс» расположено в историческом центре Санкт-Петербурга. Учащиеся не только приезжают к нам из разных районов (гиперссылка), но и, проживая в других регионах, пользуясь Школой дистанционного обучения, успешно осваивают школьную программу. 

 

 

 

 

После получения государственной аккредитации школа принимает учащихся начальной, основной и средней школы. Качественный состав учащихся начальной и основной школы очень специфичен. 

 

Объединяет их то, что все они нуждаются в индивидуальном обучении. Это дети:

 

- больные, с серьезными системными заболеваниями;

- родители которых покидают Россию (Санкт-Петербург) на длительный период;

- занимающиеся музыкой, другими видами искусств, спортом, готовящиеся к профессиональной деятельности или уже ею занятые. 

 

Нельзя сказать, что к нам не попадают ученики, которые по разным причинам выпали из учебного процесса в массовой школе. Многие из них, получив негативный учебный опыт, нуждаются в серьезной психолого-педагогической поддержке и индивидуальном выравнивании знаний. Все это налагает дополнительную ответственность на работу учителей, требует понимания и согласования действий с родителями.

 

Учащиеся девятого класса проходили итоговую аттестацию по традиционной схеме: русский язык – изложение; математика – контрольная работа. Все учащиеся справились с испытаниями. Большинство учащихся девятого класса пришли в нашу школу на последний год обучения, после прохождения государственной итоговой аттестации многие поступили в колледжи . Из 29 окончивших девятый класс на обучении в НОУ «Экспресс» остались шесть человек. Рассматривая эту ситуацию как некий способ предоставления учащимся шанса продолжить свое обучение, не выпасть из системы непрерывного образования, педагогический коллектив видит в ней свою социальную миссию. 

 

Нередки и случаи когда, проучившись у нас 2-3 года ребенок идет в массовую школу . Так, в этом году от нас перешли ученики в художественную школу № 190, школу № 239, в лицей «Физико-техническая школа», председателем Совета которого является лауреат Нобелевской премии по физике Ж. И. Алферов. Постоянно поступают ученики и в музыкальные училища им. М. П. Мусоргского и им. Н. А. Римского-Корсакова. Учась у нас, дети получают дополнительную возможность заниматься любимым делом, что можно рассматривать как позитивный сдвиг в сторону обеспечения доступности качественного профессионального образования, повышения конкурентоспособности каждого ребенка. Мы с уверенностью можем сказать, что сегодня наша школа помогает учащимся с особыми запросами найти для себя наиболее приемлемый вариант обучения.

 

 

 

В 2013 году одиннадцатый класс успешно окончили 59 учащихся. 

 

Впервые за период с 2004 года трое 11-классников не выдержали испытания по математике. Надо отметить снижение не только качества знаний учащихся, приходящих в 10 класс, но и снижение их ответственности за результат своего учебного труда. В 2013 году выпускники проявили, на наш взгляд, удивительное (к сожалению, со знаком «минус») отношение к подготовке к единому государственному экзамену. Многие выпускники открыто говорили, что не видят преград в использовании гаджетов на экзамене, проявляли необоснованное упорство в нежелании готовиться к аттестации. Результатом подобного поведения явилось то, что 8 человек из 70 подавших заявление на аттестацию не были к ней допущены. 

 

Мы хотим особо подчеркнуть: аргумент, что НОУ «Экспресс» - негосударственная школа, где обучение оплачивают родители, не может считаться основанием для невыполнения учащимися государственного стандарта.

 

Стоит отметить, что учащиеся, которые поступили в школу, понимая, что главное в любой школе – это учеба, сдали экзамены на очень хорошем уровне. К счастью, таких учащихся большинство.

 

Наши выпускники – это хорошо подготовленные, имеющие положительный учебный опыт ребята, успешные ученики. Результаты сдачи ЕГЭ в 2013 году представлены в таблице ниже, но хочется обратить внимание тех, кто будет ее изучать, на то, что средний результат ЕГЭ, особенно в нашей школе, где реализуется индивидуальный подход к обучению, мало показательная величина. Для ученика, занимающегося музыкой по 6 часов в день, 30 баллов по математике – замечательный результат. Те же 30 баллов для того, кто собрался поступать в СПб Политехнический университет, недопустимо плох. Кроме того, средний балл сильно зависит от количества проходивших испытания. Например, проходили испытание три человека, два из которых, получили по 88 баллов, а один 35. Что в таком случае может характеризовать среднее арифметическое? 

 

 

 

 

 

 

 

Итоги поступления выпускников прошлых лет смотрите на сайте школы.

 

Все годы учебы учителя наблюдали за тем, как меняются наши ученики, менялись их пристрастия, но процесс становления самостоятельных личностей, умеющих строить отношения со взрослыми и сверстниками, принимать решения, прислушиваться к пожеланиям родителей и учителей шел неуклонно. Эти результаты дают основания считать, что цели, которые ставит перед собой педагогический коллектив, достигаются успешно.

 

 

 

 

 

 

 

Администрация и педагогический коллектив школы понимают, что качество образования зависит от степени консолидации школьного образовательного сообщества, от интенсивности сотрудничества между учащимися, педагогами и родителями. Этот факт мы считаем внутренним ресурсом роста качества образования.

 

Вместе с тем, повышение качества образования зависит и от наличия информационных, кадровых, материальных, организационных ресурсов, которыми располагает школа. 

 

 

- перенос всех проектов на новый, более производительный сервер ;

- проект изменения дизайна в ШДО;

- модификация нашей группы в контакте http://vkontakte.ru/externatspb;

- модификация и существенное развитие сайта (новые разделы и функциональные возможности, сотни новых статей);

- отображение DOC, PDF, PPT документов напрямую на сайте школы;

- настройка личных сайтов учащихся на ext.spb.ru;

- работы по созданию полноценной электронной библиотеки школы;

- объединение компьютеров школы и личных компьютеров сотрудников в одну локальную сеть с помощью технологии VPN;

- продолжение создания технической документации и инструкций по внедрённым информационным технологиям;

- внедрение на сайте школы сервиса для заказа обратного звонка;

- проект создания удалённых рабочих мест для всех сотрудников на сервере терминалов (доступ через RDP);

- настройка новой E-learning платформы (moodle) для учителей http://www.aneks.spb.ru/m;

- полный перевод почтового домена школы @ext.spb.ru с серверов google на собственную инфраструктуру для улучшения качества сервиса; 

- работы по улучшению сетевой безопасности и повышению надёжности предоставления сервисов школы;

- настройка ежеминутного мониторинга и статистики по использованию всех сервисов школы.

 

Все вышеперечисленное дает основание утверждать, что НОУ «Экспресс» можно рассматривать как модель современной школы с развитыми внешними связями и хорошей интерактивной базой.

 

 

 

Главной составляющей готовности НОУ «Экспресс» к реализации инновационных изменений является развитие профессионального потенциала педагогов школы, которая включает в себя постоянное повышение квалификации, участие в научной, экспериментальной деятельности.

 

Состав педагогического коллектива школы – 17 человек, из них:

 

1) По стажу работы:

 

2) По образованию:

 

3) Отраслевые награды:

 

В 2010-2011 годах весь педагогический коллектив школы прошел повышение квалификации по программе «Обучающая среда MOODLE», что дало нам возможность работать над созданием нового образовательного продукта, поддерживающего идею создания персональной образовательной среды школы.

 

В 2010 году коллектив школы начал работу в Международном проекте «Качество дистанционного обучения: концепции, проблемы, перспективы», при поддержке ЛИНК в Москве. Участие в этом проекте дает возможность представлять собственный опыт развития Школы дистанционного обучения и следить за работами коллег, работающих над созданием подобных проектов.

 

С 2012 г. коллектив школы участвует в проекте «Образовательный потенциал России», в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России». В рамках этого проекта координатор образовательных проектов Мартынова (ныне – Никифорова) Лариса Александровна победила в IX Всероссийском конкурсе педагогов «Образовательный потенциал России» с работой «Школа дистанционного обучения в работе с одаренными детьми» в номинации «Современные образовательные технологии». 

 

 

 

Для реализации инновационной деятельности школа сегодня оснащена следующим оборудованием и ресурсами:

 

- компьютеры – 46;

- мультимедийный проектор 3;

- мультимедийная доска 2;

- мини-лаборатория по физике;

- мини-лаборатория по химии;

- учебный набор для проведения работ по нанотехнологиям;

- информационные ресурсы школы в сети Интернет.

 

 

 

Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Экспресс» Санкт-Петербурга – постоянно развивающееся учреждение, открытое к сотрудничеству с гражданским обществом и государственными структурами. Педагогический коллектив школы находится в постоянном поиске путей решения стоящих перед образованием задач в русле декларируемой миссии школы, непрерывно апробирует и разрабатывает инновационные методы работы с участниками образовательного процесса и социальными партнерами.